2010广州市调研语文试题及答案

2010年广州市高三年级调研测试

语文参及评分标准

14．【断句和翻译】

（1）溢行至处州／遭母丧／乞守制／不许／再上章乞终制／诏可／溢悲戚过度／营葬亲负土石／感疾卒／年五十六／帝痛悼／亲撰文／即其家祭之

    ［4分。每错3个扣1分。“再上章／乞终制”“营葬／亲负土石”“感疾／卒”中间断了不算错。］

   （2）①自然规律变化无常，（但它会）辅助有道德的人，只有不喜欢杀人的人才能统一天下。

    ［3分。译对“惟德是辅”的句式和“一”字各给1分，译对大意给1分。惟德是辅：宾语前置，辅德。 一：统一。“天道无常”可不译。］

②乡兵们都是农民，先前许诺平定福建以后让他们回家务农，现在又征调他们，这是不守信用啊。

  ［3分。译对“许”字和“信”字各给1分，译对大意给1分。许：许诺（答应）。信：守信用。］

参考译文（一）

我曾经谈论过学问的事情，有三个方面，就是义理、考证、文章。这三个方面，如果好好地运用，就能够相辅相成；如果不好好运用，就可能会导致互相妨害。现今博学强识并且有良好的言行的人，其文章本来就高贵；孤陋寡闻并且学识浅薄的人，其文章本来就浅陋。但是世间有过于追求义理的人，他们的言辞杂乱没有条理，粗俗浅显，像语录体，没有文采；有过于追求考证的人，他们的文章就会到了琐碎繁绕的地步，言语没完没了。自以为文章美到了极点，却反而因此成了弊病，为什么呢？原因在于对喜欢的东西喜欢得太过份，而在他应当选择的东西（事物）上面智性却变得愚钝糊涂了。天生有才能的人，他的文章虽美但不能没有偏重，所以能兼有三者长处的是最为宝贵的，然而兼具了众长之中也还是会有不足。（这样看来）难道充分运用上天给的才华，而且不因为才华而自我蒙蔽的人不是很难得的吗？

青浦王兰泉先生，他的才能是上天赐予的，是三者兼具的人才。先生写的文章，具有唐宋名家高雅的韵味，飘逸的气度，且文章议论考证，言辞漂亮却不烦琐，内容广博却不繁杂，精细周到却不会把意思说尽。这是因为他善用上天给他的、能兼长的才能，却不因为自己过分喜欢的缘故妨害文章之美。先生当官长期随军征战，在梁州、益州等地奔走，历览万里之景，辅助国家成就安定边疆的杰出功业。于是他取用这些奇异的见闻，阐发成为奇伟、卓异的言辞写成古文，这是别人所不曾有的。世人因此说那是上天帮助而成就了先生文章，好像唯独先生和别人不一样。我却说这并非是先生与众不同之处，先生能用尽自己(三者兼之)的才能，并好好地承受上天给予他的禀赋，这才是他与别人不一样的地方。

我年轻时在京城认识先生，当时先生才三十岁，我心里就很重视崇尚他的才能。到先生官至正卿，年老归来海上，自己修定文章名为《述庵文钞》，共四十卷，从金陵寄给我。打开来读，自认为能粗略地懂得先生深刻的用意。恐怕天下的读书人读先生的文集，只会叹服他优美的文辞，或许不明白个中的原因，所以我不能隐藏自己愚陋的见识，不能不清楚地（把这些见识）告诉天下人。至于先生的诗集和其他著述，体裁虽然不一定和古文相同，但一概用我这些话来探求，也都可以体会到其中极美妙的地方。

参考译文（二）

章溢，字三益，是浙江龙泉人。章溢刚出生的时候，哭声像钟声一样洪亮。二十岁时,他和胡深一同拜王毅为师。章溢天性孝顺父母，友爱兄弟。他的父亲去世，还没有下葬，大火烧到了存放灵柩的草屋。章溢叩头向天呼喊，大火烧到了灵柩存放的地方就熄灭了。

蕲州、黄州的盗贼侵犯龙泉，章溢的侄子章存仁被他们抓住了，章溢挺身而出对强盗们说：“我的哥哥只有这一个儿子，我宁愿替换他。”强盗们平常就听说过章溢的名声，于是就想让他归降，他们把章溢绑在柱子上，章溢并没有被屈服。到了夜里，他骗过看守他的人脱身回到家里，召集乡里的百姓组成义兵，打败了贼兵。不久，府里的率领前来，要把与盗贼有牵累的人全部杀掉。章溢赶到（元朝将领）石抹宜孙那里劝告说：“这些贫民都是受饥寒所迫才做了强盗，把他们都杀了有什么用呢？”石抹宜孙认为他说的很对，就下令停止用兵，并把章溢留在自己幕下。章溢后来因多次立功直至被授予浙东都元帅府佥事。章溢说：“我率领的这些士兵都是家乡的子弟，他们跟随我英勇作战，不惜牺牲生命，现在却让我一个人来领取功名，我不忍心这样做。”于是推辞不去就职。把手下的义兵交付给他的儿子章存道，自己归隐到匡山。

明兵攻克处州，章溢逃到福建。太祖朱元璋聘请章溢出来做官，章溢就与刘基、叶琛、宋濂一同到达应天府。太祖慰劳刘基等人说：“我为了天下而委屈四位先生出来，现在天下纷乱，什么时候才能平定呢？”章溢回答说：“自然规律变化无常，但是会帮助有道德的人，只有不喜欢杀人的人才能统一天下。”太祖认为他说的话很不简单，就授予他佥营田司事一职。章溢巡视江东、两淮一带的田地，区分户籍的不同制定交税标准，老百姓对此感到十分便利。恰逢胡深进攻福建失利，处州形势不稳，朝廷命令章溢担任浙东按察副使，前往处州镇守。章溢到达处州以后，宣布诏令，诛杀了首先作乱的人，其余的党羽就全都平定下来了。当时温州茗洋一带盗匪成患，章溢命令儿子章存道捕杀他们。朱亮祖攻取温州后，军营中掳掠了许多妇女，章溢全部登记造册后送她们回家。

洪武元年，章溢和刘基一起被任命为御史中丞兼赞善大夫。当时大臣们观察揣摩太祖的心意，对待百姓严厉苛刻，唯独章溢坚持顾全大局（体恤民艰）。李文忠征讨福建，章存道率领他手下五千乡兵跟随出征。福建平定以后，太祖下发诏书，命令章存道率领手下从海路向北出征。章溢坚持认为这样不行，他说：“乡兵们都是农民，先前许诺平定福建以后让他们回家务农，现在又征调他们，这是不守信用啊。”太祖很不高兴。章溢不久又上奏说：“入闽的乡兵，还是让他们回家乡。对过去那些曾经反对朝廷的人，应该征召入军，让他们北上，这样，皇上的恩德和威信就全都显露出来了。”太祖很高兴，说：“谁说读书人不通事理啊！但如果先生您不亲自去一趟，恐怕没有人能办好这件事。”章溢走到处州，得知母亲去世，就请求朝廷准许他回家为母亲守孝，朝廷不允许。他又再一次上书请求，太祖这才下诏同意。章溢悲痛过度，为母亲修建坟茔，亲自挑土运石，不幸得了重病而逝，终年五十六岁。太祖痛悼他的去世，亲自写了悼文，送到他家里祭祀他。

三、本大题2小题，共13分。

15．【古诗鉴赏】

   （1）林间寺（古寺）  葑上田（架田）  独鸟  夕阳  寒烟

     ［2分。答对两个给1分，答对四个或以上给2分。］

   （2）远远望去，暮色苍茫，昏暗树林里，寺院隐约闪现，犹如一幅画轴（画面），幽深古朴；一块块零散的架田，就像棋盘上的一个个方格，宁静祥和；颔联通过奇特的想象和贴切的比喻，描绘出素淡幽邃的意境，表现了诗人追求清幽闲适生活（断绝尘想、超然物外）的思想感情。

   　 ［5分，意思对即可给分。“分析”各1分，“手法”各１分，“情感”１分。］

16．【名句名篇识记】

　（1）星汉灿烂　若出其里

  （2）大漠孤烟直  长河落日圆

  （3）檐牙高啄  钩心斗角

  （4）赢得仓皇北顾  烽火扬州路

 ［6分。任选三句作答，多答按前三句算。每空1分，凡多、错、漏字，该空均不给分。］

四、本大题4小题，共16分。

17．【信息筛整】

C D（C．“并不存在威胁”应是就“个别的机器”和“个别的程序”而言。D．原句：“网络驱使……无力抗拒”中的“毁灭性”是指对原有文化和经济的摧毁，而非选项中说的“对人类是一个毁灭性的打击”。）

    ［5分。选对2项给5分，选对1项给2分，多选不给分。］

18．【信息筛整】

B（选项是对人类社会整体意义而言，并非说“象棋作为一种艺术形式的终结” 。）

    ［3分。选对给3分。］

19．【概念理解】

象棋艺术所处的人与机器之间无法互相了解（学习）、不公平的比赛阶段。

［4分。“象棋艺术所处的阶段”1分，“人与机器”1分，“无法互相了解（学习）”1分、“不公平的比赛”1分。］

20．【观点归纳】

①计算机的发展正给人类带来巨大的冲击和威胁，对此，我们应有清醒的认识。

②人类有能力、有责任让计算机与人类以一种创造性共生的状态一起进化。

 ［４分，意思对即可给分。答对一点得２分，答对两点得４分。其中，“冲击和威胁”１分，“清醒认识”１分；“有能力、有责任”１分，“一起进化”１分。］

五、本大题3小题，共12分。

21.【语句转换、语言连贯】

在增幅上落后于各兄弟省份   加大固定资产投资   加快工业的发展

［4分。第一横线2分，第二、三横线各1分。］

22．【语段压缩，语句转换，语言得体】

  （1）古今都是用于称赞别人的文章写得好。

  ［2分，意思对即可给分。“别人的文章（作品）”1分，“写得好”1分。］

  （2）碑文作者的意思是，他才写了几句，钟山美丽的景色就都浮现在眼前。

  ［2分，意思对即可给分。“烟霞”1分，“满纸”1分。］

23．【语句仿用】

　　第一联：中华卷雄风，雄风震寰宇，寰宇卷及雄风

  ［4分。内容2分；形式2分，其中词性1分，平声收结1分。］

第二联：比赛场内各国英豪显山露水喜讯传

  ［4分。内容2分；形式2分，其中词性1分，平声收结1分。］

六、本大题1小题，60分。

24．【写作】

本题两小题均属提供材料、自选角度的范围作文，第一小题为文字材料，第二小题为图画材料。

［60分。评分标准参考2009年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）作文等级评分标准。］