2010高三语文扩展语句复习

高三语文复习讲座（11）

语言表达·扩展语句

扩展语句是本世纪开始时高考新增加的一个考点，就全国卷来说，只直接考过一两次。但是，因为它是新考点，又只考过一两次，所以要分外留意。

扩写语句的基本要求是，根据规定的情境，丰富一句话的内涵或进行扩写（包括续写）补足意思。

一、扩写的形式

扩写语句的形式，通常有三种：

1．根据情境扩展的一段话

这种形式一般是提供几个相关的词语，作为一种情境，要求根据这种情境写一段话。

例1：根据下面提供的两种情景，把它们分别扩写成不少于30个字的一段话

情景一：清晨  太阳就要升起来了

 情景二：夜晚  月亮升起来了

本题提供两种情景，一是“清晨”，表时间，“太阳就要升起来了”表示描写的景物。要注意“就要”的，不要误以为是太阳升起来了，应该接着描写“就要升起来了”的情景。二是“夜晚，月亮升起来了，应描写“升起来了”的情景。

2．对句子本身作适当的扩展

这种形式的特点是：所给的句子是完整的，它表达了一个完整的意思，所谓扩展，就是增添附加成分，使之更丰富鲜明。

例2：阅读下面的句子，在不同的位置上增加四个修饰成分，使句意更丰足。

傍晚，我离开人群，坐在山顶上，看着云霞，思索着人生奥秘。

增加修饰成功，首先要准确理解原句提供的情境。原句的时间是“傍晚”，人物是“我”，事件是“离开人群”、“坐在山顶”、“看云霞”思考人生“奥秘”的增加的修饰成分，就要与这种情景相契合并丰富意蕴。可以在“离开”之前加“悄悄”，在其后加“喧闹”；可以在“坐”之前加“独自”、“山顶”之前加“幽静”；可以在“云霞”之前加“变幻莫测”、在“人生”前加“难以捉摸”。增加了这些修饰成分，语意更丰富，情味更浓郁。

3．续写句子

这种扩展的形式，一般开头提供一句话，要求顺着这个句子的意思向下扩展。

例3：以下面的句子为总说，再写两个分说的句子，每个分句不少于30个字。

青年人读书，既要博又要专。                                                 

所给的原句是“总说”读书要兼顾“博”与“专”两个方面，扩展的句应先说“博”，再说“专”。你可以这样写：“博”就是广泛涉猎，博览群书，它能丰富你的人生阅历，增长你的智慧；“专”则要求深入研究，求得甚解，它能使你独具慧眼，而不人云亦云。

二、扩展的原则

扩展语句应遵循下列原则：

1．合理性原则

扩展语句要合情合理。具体地说，就是要合乎规定的语境，合乎规定的内容，合乎规定的形式，有时还要注意到原句的色调、风格、意境。前面所举例子都可看出这一点，请再看一例。

例4：根据下列两种情景，以“笑声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字

情景一：电视机前   孩子们    笑声

情景二：幼儿园里   孩子们    笑声

这里提供的两种情景，只是地点不同，扩展的对象重点是相同的。根据这样的情景，扩展的语句在表达方式上应该运用描写。像情景二，你可以这样扩写：在幼儿园里，孩子们正在玩老鹰捉小鸡的游戏，他们发出的一阵阵的笑声是那样幼稚，那样天真，又是那么甜美，那么开心。这样的答案是合情合理的。如果在答中写孩子们的笑声是那样的苦涩、做作，显然不合情理；如果写成“孩子们的笑声让我感到欢乐，引发了我的回忆，让我回忆到我们这一代人苦难的童年”等，则不合情理了。因为前者不符合的情景；后者违背了扩展“重点”的要求，表面上看是写“笑声”，而实际是写“我”了。

2．创新性原则

扩展语句是一种创造性的语言活动，要尽可能在试题提供的范围内写出自己独到的认识、感悟，使答案的内容和语言具有一定的新颖性。

三、典型题分析

1. 根据下面两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上   同学们   歌声

情景二：考试前夕     我       歌声

这是2000年第27题，主要考查扩展语句的能力。题目提供了两种不同的情景，用主题

词的形式来表述，给了考生更多的想象空间和扩展空间。本题提供了三个条件：①毕业典礼（参试前）、同学们（我）、歌声三个要素必备（缺一即给0分）；②以“歌声”为重点；③每段不少于30个字。你写出的答案必须符合上列要求；  要体现出两者之间的差别。前一情景，你可以这样写：毕业典礼上，我们高唱《毕业歌》，这雄壮、激越的歌声飞出礼堂，飞出校园，把我们“担负起天下兴亡”的决心传给养育我们的父老乡亲。情景二，你可以这样写：考试前我正在复习功课，楼下传来震耳欲聋的歌声，这歌声全然没有一点美感可言，可以说是一种妨碍他人的噪音。

2．根据以下规定的情景，以免疫力为中心，分别扩展成一段话。每段40个字左右。

情景一：身体健康方面

情景二：社会影响方面

这是2002年春季高考第27题。解答本题同上题大致相同，一要明“情景”，二要是“中心”，三要合字数。写出答案要显示出两者的差别，前者从“身体健康方面”说，后者从“社会影响方面”说。换言之，前者从身体“免疫力”方面扩写，后者从比喻意义方面说“免疫力”。

    四、练习与答案

1．根据下列情景，以“沉思”为中心，扩写一段话，不少于40字。

情景：傍晚    湖面    我    沉思

答：                                                                  

2．以下面的句子为中心作扩展，要求使用短句，语句连贯，不少于60个字。

种花好，种菜更好。                                                    

3. 读下面这道题为《如果》的小诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。

如果你是大河，         ①          ；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息；          

          ②           ，何必还为没有结出果实着急；如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。

（1）①处应填的句子是：                                              

（2）②处应填的句子是：                                              

4．正确理解下文给出的文句，对“笑”进行合理想象，补足空缺的文句，注意句子整齐。

笑，也是一种运动，它能不断地变化发展。笑，有大有小；            ；有冷嘲的，热情的；             ，            ；                ，               。如此等等，不一而足。

5．运用联想和想象，扩展下面的语句。其中一个要用比喻或拟人句；只要保留原句中的“电”（闪）、“雷”、“雨”（水）即可。

原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。

扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然，                                         

6．下面是对三月的景物描写，请续写四个句子。

太阳在三月升高，柳条在三月长垂。白雪在三月消融，冰凌在三月隐退。          ，

                ，                 ，                       。

7．根据文意，依照画线句的句式，用举例的方法扩展语句。

翻开古往今来的诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；                          ；          

                       读着，品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。

8．在下列文句的画线部分填入恰当的话，使分号前后内容、句式对应。

（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是     

              ，                ，                 。

（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是           ，

                               。

9．在下面一段文字的横线处填入适当的语句，组成前后呼应、衔接紧密的排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到家人的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，                                           ；爱心是一首飘荡在夜空的乐曲，                                                     。

10．在下面一段文字的画线处填上恰当的句子，要求前面的内容对应，句式相近，构成排比。

幸福是一种人生感悟，一种人个的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许                              ；也许                               。

关键是你要有一颗热爱生活的心肠，                                          ，

                                    。

11．根据下面两种情景，以“太阳”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。