漂泊中的诗情——研究性学习设计方案

研究性学习设计方案作者姓名任职单位学科语文年级单元标题漂泊中的诗情研究性学习名称如何联系现实评价杜X的直面民生？小组成员6人所需时间2课时(或概述)深入理解杜X推己及人的思想情怀，以自己的切身体验感受杜X，增强关注民生的悲悯情怀。通过网络、社会调查等多种途径获取独到的生活体验，在探究中培养自己的筛选信息、整合信息的能力，增强团队合作意识。展示图片，配备如下解说词：杜X的时代已随其远去了，但是杜X却一直与我们进行零距离的对话，对民生的关注，历朝历代都没有停下脚步。时代的列车进入二十一世纪，战争的狼烟依然在世界上点燃，饥饿的威胁依然没有消除，生活在社会底层的人们，生命的尊严、人生的权益依然得不到保障。小XX事件冷漠得令人心寒，物欲横流，道德沦丧，正在拷问着活在当下的每个人。你如何联系现实评价杜X的直面民生？

一、任务

(一)利用网络或图书馆查找杜X关注民生的诗篇利用网络搜集有关杜X及诗歌的评析性文章利用网络搜集世界各地战争危害的文字利用网络或图书查找贫困背景下民生状态利用网络或图书搜集漂泊中人们的酸甜苦辣开展社会调查，了解民生疾苦

(二)对搜集的信息筛选、分析、整合。

二、预期成果写一篇思想评论文章(过程要体现研究性学习的主要环节)活动1：组建研究性学习小组，每组6人，选出小组长。建立研究性学习电子档案袋。活动2：小组分工、策划，围绕任务话题分成6个小模块，每人选择其一。选择社会调查的大家先一起设计调查问卷。活动3：根据自己所选模块分头搜集信息，掌握搜集信息的方法，制成卡片，摘要记录，有序整理。活动4：交流成果，分析整合信息，提炼主旨。杜X关注民生体现在对战争的谴责、对战争造成生灵涂炭的同情。杜X自己贫病交加，却关心天下寒士。杜X自己颠沛流离，更关心流离失所、妻离子散的百姓。当今世界战争频仍，无辜平民失去生命和家园。饥饿威胁着人们的身心健康。弱势群体面对强势孤单无助。意外事件人们更多的是旁观和漠视。活动5：了解研究报告的写法，指定一人执笔。活动6：完成思想评论文章，打成电子稿，一式6份，小组成员分头审阅，批改。活动7：小组审议，推敲内容、结构、语言，加工修改。活动8：提交思想评论文章。活动9：填写完整电子档案袋。评价量规：研究态度是否端正，方法是否科学合理。(010分)团队合作是否愉快。(010分)利用信息技术获取信息是否熟练。(010分)搜集的资料是否针对自己模块的内容。(020分)筛选、分析、整合信息是否到位。(025分)撰写思想评论文章是否观点明确，论证充分，表述严谨。(025分)鲁人版唐XX词选(选修)新、旧唐书杜X传冯至杜X传有关杜X的网络资源当前有关民生状况的网络资源有关当前战争的网络资源社会调查所得资源