搜索
您的当前位置:首页《对花》评课稿

《对花》评课稿

时间:2023-05-04 来源:339美食

  我喜欢听课,不局限于英语课,语文、数学、劳技、思品,只要有机会,均不放过。对语文老师的课堂情有独钟,这跟我喜欢沉浸语言文化氛围之中的喜好分不开!

  语文教材中要求背诵的课文大多文质兼美,是语言运用的而典范之作。听过几节语文课,领略到教师指导背诵之技巧,把他们的高招借用到自己的英语课堂中。

  二年级上册《美丽的丹顶鹤》,老师如是引导孩子背诵第二自然段:你觉得哪些词写出了丹顶鹤的外形美?(出示丹顶鹤图)你觉得颜色搭配怎么样?(出示红宝石图)两个“鲜红”连用,你感觉到了什么?再读这两句话,注意表示颜色的词语,在脑中想象丹顶鹤的颜色之美。打开补充习题,让我们用手中的画笔把丹顶鹤的黑白照变成彩色照片吧。(学生动手给丹顶鹤化妆。)丹顶鹤的`彩照的确很美,谁来给照片配上音呢?(配上轻音乐,指名让学生到台前为自己的画表演配音。)你们不仅画得美,音更是配得准确而有感情。老师为你们点赞,因为你们已经会背第二自然段了。(学生愕然)

  老师从学生爱画画、爱表演的兴趣入手,放手让学生品读语言文字中的丹顶鹤的颜色之美后,让学生为黑白丹顶鹤化妆,不断调动刚刚品读的语言文字所表达的信息,接着让学生为自己的作品配音,是语言文字表达运用的实践。让学生“背”的轻松有趣,语文情感得以丰盈,课堂更加灵动。

  学科之间有共性,同为语言学习的英语课堂,也不妨“让背诵落实在有声有色中”。背诵是学生最为头疼的事儿,死记硬背会磨灭他们的仅存的一点兴趣。在看图说话、画画展示、情景再现等等学生感兴趣的方式下进行,融背诵于有声有色、有理有序、有形有式中,学力提升,学生们自然会在英语文化的润泽中茁壮成长!

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

Top